{"administration":"pref974","administration_name":"Pr\u00e9fecture de La R\u00e9union","content":"\u00e9cole ,hl_ll\"\"'l\"\"l'l'dant ,La R\u00e9union\nD\u00e9lib\u00e9ration n\u00b02025-12 : Signature de la Convention d'Objectifs et de Moyens entre l'\u00c9SA R\u00e9union etla Ville de Le Port\nConseil d'administration du 06 juin 2025\nMembres en exercice : 15Membres pr\u00e9sents : 10Procuration : 1Suffrages exprim\u00e9s :11Pour : 11\nSOUS-PREFECTURE DE ST.PAULMembres du conseil d'administration pr\u00e9sents et prenant part au vote :Personnalit\u00e9s qualifi\u00e9es : 18 JUIN 7075 'o M. Thierry GANGATE, avocat, Pr\u00e9sident morer So M. Laurent ZITTE, artiste Ll  VEo Mme Morgane CARTRON, Conseill\u00e8re artistique \u2014 Direction de projets\nRepr\u00e9sentant l'Etat :o M. Arnauld MARTIN, Conseiller Mus\u00e9es et Arts Visuels \u00e0 la Direction des Affaires Culturelles de LaR\u00e9union\nRepr\u00e9sentant la R\u00e9giono M. Jean-Pierre CHABRIAT, Conseiller r\u00e9gional, Vice-Pr\u00e9sident\nRepr\u00e9sentant la Commune du Port :o Mme Annick LE TOULLEC, adjointe au Maire, suppl\u00e9ante de M. Olivier HOARAU\nRepr\u00e9sentants du personnel :o M. Patrice DIJOUX, Repr\u00e9sentant titulaire du personnel enseignanto Mme St\u00e9phanie HOAREAU, Repr\u00e9sentante suppl\u00e9ante du personnel enseignanto M. Philippe LEBON, Repr\u00e9sentant titulaire du personnel administratif, technique et de biblioth\u00e8queo Mme Sophie EUPHROSINE, Repr\u00e9sentante suppl\u00e9ante du personnel administratif, technique et debiblioth\u00e8que\nRepr\u00e9sentant les \u00e9tudiants :o M. Hugo GNAGNAPREGASSIN, Repr\u00e9sentant suppl\u00e9ant des \u00e9tudiants du 1 cycleo Mme L\u00e9a MARTIN, Repr\u00e9sentante titulaire des \u00e9tudiants du 2\" cycle\nMembres du conseil d'administration absents ou repr\u00e9sent\u00e9s :Repr\u00e9sentant l'Etat :o M. Philippe MALIZARD, Sous-Pr\u00e9fet de Saint-Paul (procuration & M. Arnauld MARTIN)\nRepr\u00e9sentant la R\u00e9gionO Mme Patricia PROFIL, Conseiller r\u00e9gionalo Mme St\u00e9phanie POINY-TOPLAN, Conseill\u00e8re r\u00e9gionale\nRepr\u00e9sentant la Commune du Port :o M. Henry HIPPOLYTE, Conseiller Municipal \u00e0 la Ville du Port\nRepr\u00e9sentant le D\u00e9partementfo) Mme B\u00e9atrice SIGISMEAU, Vice-Pr\u00e9sidente du Conseil D\u00e9partementalPersonnalit\u00e9s invit\u00e9es ne disposant pas de droit de vote :o Mme Justine GODERON, Responsable Service Patrimoine \u2014 Ville de Le Porto M. Julien CADORET, ESA R\u00e9union, Directeuro Mme Isabelle PONAMALE, ESA R\u00e9union, Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale\nD\u00e9lib2025-12 1/25\n\nLe quorum \u00e9tant atteint le Conseil d'administration peut valablement d\u00e9lib\u00e9rer (article 9.1 des statutsde l'\u00e9tablissement public).\nD\u00e9lib\u00e9rant sous la pr\u00e9sidence de M. Thierry GANGATE ;\nLe conseil d'administration de l'Ecole sup\u00e9rieure d'art de La R\u00e9union r\u00e9uni en s\u00e9ance le vendredi 06juin 2025\nVu le Code g\u00e9n\u00e9ral des collectivit\u00e9s territoriales,Vu l'arr\u00eat\u00e9 pr\u00e9fectoral n\u00b082/2011 du 20 janvier 2011 modifi\u00e9 portant cr\u00e9ation de l'\u00e9tablissementpublic de coop\u00e9ration culturelle \u00ab \u00c9cole Sup\u00e9rieure d'Art de la R\u00e9union \u00bb,Vu les statuts modifi\u00e9s de l'\u00e9tablissement public de coop\u00e9ration culturelle \u00ab Ecole Sup\u00e9rieure d'Art dela R\u00e9union \u00bb,\nVu la d\u00e9lib\u00e9ration 2025-033 du conseil municipal de Le Port en date du 4 mars 2025 portantapprobation de la convention pluriannuelle d'objectifs et de moyens entre l'ESA R\u00e9union et laCommune de Le Port pour 2025-2026,\nAUTORISE le Pr\u00e9sident de l'EPCC ESA R\u00e9union \u00e0 signer la convention d'objectifs, de moyens entre I'ESA R\u00e9unionet la Ville de Le Port, telle que pr\u00e9sent\u00e9e en s\u00e9ance et annex\u00e9e,\nFait \u00e0 Le Port, le 10 juin 2025\nLe Pr\u00e9sident de l'Ecole sup\u00e9rieure d'art de La R\u00e9union La secr\u00e9taire de s\u00e9anceM. Thierry GANGATE Mme Isabelle PONAMALE\n\u00e9cole . ' 2aup\u00e9rieure\u00bb d'artLa R\u00e9unionE BP 246 Le Port Cedex| T\u00e9l 0262 43 08 01 - Fax 0262 43\" 08  02APE 8542Z - SIRET 200 029 171 00010| Www.esareunion.com\nST  e  e  0L  e\nPourtransmission au contr\u00f4le de l\u00e9galit\u00e9, publication au Recueil des actes administratifs de la Pr\u00e9fecture etaffichage au si\u00e8ge de I'\u00e9tablissement public, formalit\u00e9s pr\u00e9vues aux articles L. 1431-71 et R. 1431-8 du codeg\u00e9n\u00e9ral des collectivit\u00e9s territoriales.\nD\u00e9lib2025-12 2/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nRegu en pr\u00e9fecture le 12/03/2025 c ! ( W\nPubli\u00e9 le 12/03/2025 P\nID : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\nCONVENTION PLURIANNUELLE D'OBJECTIFS ET DE MOYENSEtablissement Public de Coop\u00e9ration Culturelle\u00c9cole Sup\u00e9rieure d'Art de La R\u00e9union2025 - 2026\nEntre\nLa Commune de Le Port, repr\u00e9sent\u00e9e par son Maire, Monsieur Olivier HOARAU, d\u00fbmenthabilit\u00e9 \u00e0 cet effet par d\u00e9lib\u00e9ration n\u00b0 du Conseil Municipal en date du 4 mars 2025 etd\u00e9sign\u00e9e sous le terme \u00ab La Ville de Le Port \u00bb,\nD'une part\nIt\nL'Ecole d'enscignement Sup\u00e9rieure d'Art de la R\u00e9union, \u00e9tablissement public de coop\u00e9rationculturelle, dont le si\u00e8ge est situ\u00e9 102 avenue du 20 d\u00e9cembre 1848 \u2014 97826 Le Port cedex,repr\u00e9sent\u00e9e par Monsieur Thierry Gangate, Pr\u00e9sident, et d\u00e9sign\u00e9e sous le terme \u00ab L'\u00c9SA R\u00e9union \u00bb,\nD'autre part,\nVu l'article 53 du r\u00e8glement UE N\u00b0 651/2014 de la Commission du 17 juin 2014 d\u00e9clarant certainescat\u00e9gories d'aides compatibles avec le march\u00e9 int\u00e9rieur en application des articles 107 et 108 dutrait\u00e9 publi\u00e9 au Journal officiel de l'Union europ\u00e9enne le 26 juin 2014 (RGEC),\nVu la Loi n\u00b02000-321 du 12 avril 2000 relative aux droits des citoyens dans leurs relations avec lesadministrations, articles 9-1 (cr\u00e9\u00e9 par la loi n\u00b02014-856 du 31 juillet 2014 relative \u00e0 l'\u00e9conomiesociale et solidaire - art. 59) et 10.\nVu le D\u00e9cret n\u00b0 2001-495 du 6 juin 2001 pris pour l'application de l'article 10 de la loi n\u00b0 2000-321du 12 avril 2000 -et relatif \u00e0 la transparence financi\u00e8re des aides octroy\u00e9es par les personnespubliques,\nVu l'article L. 1431-1 du code g\u00e9n\u00e9ral des collectivit\u00e9s territoriales (CGCT) relatif \u00e0 la gestion d'unservice public culturel confi\u00e9 \u00e0 un EPCC, qu'il soit existant ou cr\u00e9\u00e9 ex nihilo, d\u00e8s lors que celui-cipr\u00e9sente un int\u00e9r\u00eat pour chacun des partenaires et contribue \u00ab \u00e0 la r\u00e9alisation des objectifs nationauxdans le domaine de la culture \u00bb. M\u00eame si l'EPCC porte avant tout un projet de territoire, sonrayonnement peut d\u00e9border ce p\u00e9rim\u00e8tre,\nVu le PACTE Culture 2015 sign\u00e9e entre la Ville de Le Port et la DAC R\u00e9union\nIl est pr\u00e9alablement expos\u00e9 :\nConsid\u00e9rant que l'\u00c9tablissement Public de Coop\u00e9ration Culturelle [EPCC] \u00c9SA R\u00e9union s'inscritdans le r\u00e9seau fran\u00e7ais des \u00e9coles d'art comme un \u00e9tablissement d'enseignement sup\u00e9rieur d'artsplastiques, habilit\u00e9 \u00e0 d\u00e9livrer les dipl\u00f4mes nationaux de licence et master en ce domaine ;\nDGAVL-DCP_COMP-ESA-2025-2026_1/7\nD\u00e9lib2025-12 3/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nRo\u00e7u en pr\u00e9fecture le 12/03/2025S'LOSPubli\u00e9 le 12/03/2025\nID : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\nConsid\u00e9rant que I'ESA R\u00e9union a pour mission g\u00e9n\u00e9rale de participer au service public del'enseignement sup\u00e9rieur d'art dans les conditions pr\u00e9vues par le Code de l'\u00e9ducation et est unacteur majeur de l'enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche et de la culture sur le territoire de LaR\u00e9union ;\nConsid\u00e9rant que le projet de l'\u00c9SA R\u00e9union et son programme d'actions contribuent \u00e0 lad\u00e9mocratisation culturelle et \u00e0 l'insertion professionnelle [Annexe I] ;\nConsid\u00e9rant la volont\u00e9 des diff\u00e9rents acteurs et des collectivit\u00e9s territoriales d'avoir sur leurterritoire un \u00e9tablissement d'enseignement sup\u00e9rieur artistique de qualit\u00e9 et unique sur la zone del'oc\u00e9an Indien ;\nConsid\u00e9rant l'implantation de l'\u00c9SA R\u00e9union sur la commune de Le Port et sa contribution \u00e0 fairerayonner la Ville de Le Port ;\nConsid\u00e9rant les pr\u00e9occupations communes des parties, notamment en ce qui concernel'enseignement sup\u00e9rieur et la recherche en art, le d\u00e9veloppement \u00e9conomique du secteur culture, laformation et l'insertion des jeunes et la coop\u00e9ration scientifique et culturelle ;\nConsid\u00e9rant qu'en mati\u00e8re d'enseignement sup\u00e9rieur, conform\u00e9ment au Pacte Culture sign\u00e9 le 18ao\u00fbt 2015, la Municipalit\u00e9 a inscrit dans ses axes strat\u00e9giques l'accompagnement des \u00e9colesd'enseignement sup\u00e9rieur ;\nConsid\u00e9rant que le projet d'\u00e9tablissement initi\u00e9 et con\u00e7u par l''\u00c9SA R\u00e9union et son programmed'actions participent de cette politique.\nCeci expos\u00e9, il est convenu ce qui suit :\nARTICLE 1 - OBJET DE LA CONVENTION\nLa pr\u00e9sente convention a pour objet :\n- D'engager \u00e0 son initiative et sous sa responsabilit\u00e9 l''\u00c9SA R\u00e9union \u00e0 mettre en \u0153uvre leprojet pr\u00e9cis\u00e9 en annexe I \u00e0 la pr\u00e9sente convention ;- De conforter les objectifs li\u00e9s \u00e0 l'enseignement sup\u00e9rieur artistique ;- De poursuivre l'ancrage territorial Portois et continuer \u00e0 favoriser l'acc\u00e8s au plus grandnombre \u00e0 l'offre et aux pratiques culturelles et artistiques ;- De contribuer \u00e0 la stabilit\u00e9 de fonctionnement de l'\u00c9SA R\u00e9union ;- De fixer les modalit\u00e9s de versements des contributions financi\u00e8res en fonctionnement, eninvestissement et en nature pour trois ann\u00e9es cons\u00e9cutives ;- De fixer les modalit\u00e9s d'\u00e9valuation de la pr\u00e9sente convention.\nLe Minist\u00e8re de la Culture, la R\u00e9gion R\u00e9union et la Commune de Le Port contribuentfinanci\u00e8rement au projet d'\u00e9tablissement de l'ESA R\u00e9union.\nDGAVL-DCP_COMP-ESA-2025-2026_2/7\nD\u00e9lib2025-12 4/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9facture lo 12/03/2025\nRe\u00e7u en pr\u00e9fecture le 12/03/2025 ...cu GS OGseubli\u00e9 le 12/03/2025\n1D : 974-219740073-20260304-DL_2025_033-DE\nARTICLE 2 - DUR\u00c9E DE LA CONVENTION\nLa pr\u00e9sente convention prend effet d\u00e8s sa signature pour une dur\u00e9e de 2 ans (2025-2026).\nARTICLE 3 \u2014 CONDITIONS DE D\u00c9TERMINATION DU CO\u00dbT DU PROJET\n3.1 Le co\u00fbt total \u00e9ligible du projet sur la dur\u00e9e de la convention est \u00e9valu\u00e9 \u00e0 4 487 285 \u20ac (quatremillions quatre-cent-quatre-vingt-sept mille deux-cent-quatre-vingt-cing euros) conform\u00e9ment aubudget pr\u00e9visionnel en annexe II et aux r\u00e8gles d\u00e9finies \u00e0 l'article 3.3 ci-dessous.\n3.2 Les co\u00fbts annuels \u00e9ligibles du projet sont fix\u00e9s en annexe II \u00e0 la pr\u00e9sente convention et prennenten compte tous les produits et recettes affect\u00e9s au projet.\n3.3 Les co\u00fbts \u00e0 prendre en consid\u00e9ration comprennent tous les co\u00fbts occasionn\u00e9s par la mise en\u0153uvre du projet et notamment :- Tous les co\u00fbts directement li\u00e9s \u00e0 la mise en \u0153uvre du projet qui sont :li\u00e9s \u00e0 l'objet du projet et sont \u00e9valu\u00e9s en annexe II ;n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9alisation du projet ;- raisonnables selon le principe de bonne gestion ;- engendr\u00e9s pendant le temps de la r\u00e9alisation du projet;d\u00e9pens\u00e9s par \u00ab l'\u00e9tablissement public de coop\u00e9ration culturelle \u00bb ;identifiables et contr\u00f4lables.\n3.4 Lors de la mise en \u0153uvre du projet, I'ESA R\u00e9union peut proc\u00e9der \u00e0 une adaptation \u00e0 la hausseou \u00e0 la baisse de son budget pr\u00e9visionnel \u00e0 la condition que cette adaptation n'affecte pas lar\u00e9alisation du projet et qu'elle ne soit pas substantielle au regard du co\u00fbt total estim\u00e9 \u00e9ligible vis\u00e9 \u00e0l'article 3.1.\nL'\u00c9SA R\u00e9union notifie ces modifications \u00e0 la Ville de Le Port par \u00e9crit d\u00e8s qu'elle peut les \u00e9valueret en tout \u00e9tat de cause avant le 1\u00b0\" juillet de l'ann\u00e9e en cours.\n3.5 Le financement public prend en compte, le cas \u00e9ch\u00e9ant, un exc\u00e9dent raisonnable, constat\u00e9 dansle compte-rendu financier pr\u00e9vu \u00e0 l'article 6.\nARTICLE 4\u2014 CONDITIONS DE D\u00c9TERMINATION DE LA CONTRIBUTION FINANCI\u00c8RE\nLa contribution de la Ville de Le Port est une aide au fonctionnement soumise au principe del'annualit\u00e9 budg\u00e9taire, et prendra la forme de subventions. Elle n'en attend aucune contrepartiedirecte.\n4.1. Les Contributions financi\u00e8res de fonctionnement :\nLa Ville de Le Port alloue une subvention annuelle de fonctionnement \u00e0 l'EPCC \u00c9SA R\u00e9union pourle bon d\u00e9roulement des objectifs vis\u00e9s \u00e0 l'article 3.Le montant de cette subvention est conditionn\u00e9 au principe de l'annualit\u00e9 budg\u00e9taire et fix\u00e9 chaqueann\u00e9e par d\u00e9lib\u00e9ration du conseil municipal.\nDGAVL-DCP_COMP-ESA-2025-2026_3/7\nD\u00e9lib2025-12 5/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9facture le 12/03/2025Re\u00e7u en pr\u00e9fecture lo 12/03/2025S LOSFPubli\u00e9 le 12/03/2025\nID : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\nLa Ville de Le Port contribue financi\u00e8rement pour un montant pr\u00e9visionnel maximal de 340 000 \u20acpour la dur\u00e9e de la convention, \u00e9quivalent \u00e0 7,57 % du montant total des co\u00fbts \u00e9ligibles estim\u00e9 \u00e04 487 285 \u20ac sur l'ensemble de l'ex\u00e9cution de la convention et \u00e9tabli \u00e0 la signature des pr\u00e9sentes, telsque mentionn\u00e9s \u00e0 l'article 3.1.\n4.2. Les montants pr\u00e9visionnels des contributions financi\u00e8res de la Ville de Le Port s'\u00e9l\u00e8vent\u00e0:\n- pour l'ann\u00e9e 2025, une subvention de fonctionnement de 170 000 euros est accord\u00e9e \u00e0 I'EPCC\u00c9SA R\u00e9union, \u00e9quivalent \u00e0 7,85 % du montant total estim\u00e9 des co\u00fbts \u00e9ligibles ;- pour l'ann\u00e9e 2026, une subvention de fonctionnement de 170 000 euros est accord\u00e9e \u00e0 l'EPCC\u00c9SA R\u00e9union, \u00e9quivalent \u00e0 7,32 % du montant total estim\u00e9 des co\u00fbts \u00e9ligibles ;\n4.3. Applications des contributions\nCes contributions financi\u00e8res de la collectivit\u00e9 ne sont applicables que sous r\u00e9serve du respect desconditions cumulatives suivantes :- Pour chaque ann\u00e9e concern\u00e9e, l'inscription des cr\u00e9dits n\u00e9cessaires au paiement et le vote enconseil municipal portant sur l'octroi de la subvention ;- Le respect par l'EPCC \u00c9SA R\u00e9union des obligations mentionn\u00e9es aux articles 1%, 6 \u00e0 10 sanspr\u00e9judice de l'application de l'article 12 ;- La fourniture des pi\u00e8ces justificatives n\u00e9cessaires \u00e0 l'instruction des demandes de subvention.\n4.4 Contributions financi\u00e8res d'investissement et en nature :\nLa Ville de Le Port contribue financi\u00e8rement pour un montant pr\u00e9visionnel maximal de 60 000euros, au regard du montant total estim\u00e9 des investissements \u00e9ligibles sur l'ensemble de l'ex\u00e9cutionde la convention \u00e9tablis \u00e0 la signature des pr\u00e9sentes, tels que mentionn\u00e9s en annexe.\n4.4.1 La contribution financi\u00e8re en investissement\nPour l'ann\u00e9e 2025, la Ville de Le Port contribue financi\u00e8rement pour un montant de 30 000 eurosen investissement.\nPour la deuxi\u00e8me ann\u00e9e d'ex\u00e9cution de la pr\u00e9sente convention, le montant pr\u00e9visionnel de lacontribution financi\u00e8re en investissement de la Ville de Le Port s'\u00e9l\u00e8ve \u00e0 :\n- pour l'ann\u00e9e 2026 : 30 000 euros\n4.4.2 La contribution volontaire en nature\nLa Ville de Le Port met \u00e0 disposition gracieuse des locaux situ\u00e9 102 avenue du 20 d\u00e9cembre 1848et \u00e9valu\u00e9s \u00e0 150 000 euros par an,\nPour la dur\u00e9e d'ex\u00e9cution de la pr\u00e9sente convention, les montants pr\u00e9visionnels de la contributionen nature par la mise \u00e0 disposition gracieuse des locaux de la Ville de Le Port s'\u00e9l\u00e8ve \u00e0 :\nDGAVL-DCP_COMP-ESA-2025-2026_4/7\nD\u00e9lib2025-12 6/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2026\nRegu en pr\u00e9fecture le 12/03/2025= S'L OPubli\u00e9 le 12/03/2025\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\n- pour l'ann\u00e9e 2025 : 150 000 euros- pour l'ann\u00e9e 2026 : 150 000 euros\nL'inscription de cette contribution volontaire en nature dans le budget de l'ESA R\u00e9union estconditionn\u00e9e \u00e0 la r\u00e9trocession de la parcelle de terrain o\u00f9 se situe l'\u00e9quipement ESA R\u00e9union \u00e0 laVille par la SEMADER actuellement propri\u00e9taire.\nARTICLE 5 - MODALIT\u00c9S DE VERSEMENT DES CONTRIBUTIONS FINANCI\u00c8RES\n5.1. Modalit\u00e9s de versement de la contribution financi\u00e8re de fonctionnement :\nLe versement de la contribution se fera de la mani\u00e8re suivante :\nDans l'attente de l'engagement de la subvention annuelle, une proc\u00e9dure deversement d'avance est mise en \u0153uvre pour ne perturber la gestion de33 % | l'\u00e9tablissement durant l'instruction du dossier. Cette avance est vot\u00e9e enconseil municipal de d\u00e9cembre de chaque ann\u00e9e dans le cadre du principed'inscription au budget pr\u00e9visionnel de l'ann\u00e9e N+1.Versement de 57 % de la subvention de chaque ann\u00e9e apr\u00e8s la validation par57 % | La Ville et 'ESA R\u00e9union de leurs budgets respectifs et le vote en conseilmunicipal de l'attribution de subvention.\n10 % | Solde, sous r\u00e9serve des documents transmis cit\u00e9s \u00e0 l'article 6.\n5.2. Modalit\u00e9s de versement de la contribution financi\u00e8re d'investissement et en nature :\n- Un versement de 90 % de la subvention d'investissement de chaque ann\u00e9e apr\u00e8s la validation parLa Ville et l'\u00c9SA R\u00e9union de leurs budgets respectifs et le vote en conseil municipal del'attribution de subvention.- Un solde de 10 % sous r\u00e9serve des documents transmis cit\u00e9s \u00e0 l'article 4.5 et des pi\u00e8cessp\u00e9cifiques li\u00e9es \u00e0 l'investissement (factures)\n5.3 Les contributions financi\u00e8res sont cr\u00e9dit\u00e9es au compte de l'\u00c9SA R\u00e9union selon les proc\u00e9durescomptables en vigueur.\nBanque : Banque de FranceDomiciliation : Service de gestion comptable de Le PortIBAN : FR 64 3000 1000 647C 6300 0000 055BIC ; BDFEFRPPCCT\nARTICLE 6 - JUSTIFICATIFS\nL'ESA R\u00e9union s'engage \u00e0 fournir dans les six mois suivant la cl\u00f4ture de l'exercice, soit avant le30 juin de l'ann\u00e9e N+1, les documents ci-apr\u00e8s :\nDGAVL-DCP_COMP-ESA-2025-2026_5/7\nD\u00e9lib2025-12 7/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9facture le 12/03/2025\nRe\u00e7u en pr\u00e9fecture le 12/03/2025 \u00e7 l -\nPubli\u00e9 le 12/03/2025\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\n- Le compte rendu financier certifi\u00e9 par le Comptable public et le Directeur de l'\u00c9SA ou sonrepr\u00e9sentant (CERFA 15059), Ce document doit \u00eatre accompagn\u00e9 d'un compte renduqualitatifet quantitatifdu projet d'\u00e9tablissement ;- Les comptes annuels approuv\u00e9s par les instances habilit\u00e9es ;- Le rapport annuel d'activit\u00e9 ;Un \u00e9tat r\u00e9capitulatif des investissements r\u00e9alis\u00e9s d\u00fbment certifi\u00e9 par le Comptable public etportant signature et cachet du directeur de l'\u00c9SA R\u00e9union ou de son repr\u00e9sentant.\nARTICLE 7 - AUTRES ENGAGEMENTS\n7.1 En cas d'inex\u00e9cution, de modification substantielle ou de retard dans la mise en \u0153uvre de lapr\u00e9sente convention, l'\u00c9SA R\u00e9union en informe la Ville de Le Port sans d\u00e9lai par lettrerecommand\u00e9e avec accus\u00e9 de r\u00e9ception.\n7.2 L'\u00c9SA R\u00e9union s'engage \u00e0 mentionner le soutien de la Ville de Le Port sur tous les supports decommunication relatifs \u00e0 l'objet de cette convention.\nARTICLE 8 - SANCTIONS\n8.1 En cas d'inex\u00e9cution ou de modification substantielle et en cas de retard significatif desconditions d'ex\u00e9cution de la convention par l'\u00c9SA R\u00e9union sans l'accord \u00e9crit de la Ville de LePort, celle-ci peut ordonner le reversement de tout ou partie des sommes d\u00e9j\u00e0 vers\u00e9es au titre de lapr\u00e9sente convention, la suspension de la subvention ou la diminution de son montant, apr\u00e8s examendes justificatifs pr\u00e9sent\u00e9s par l'\u00c9SA R\u00e9union,\n8.2 Tout refus de communication ou toute communication tardive du compte rendu financiermentionn\u00e9 \u00e0 l'article 6 peut entra\u00eener la suppression du soutien financier. Tout refus decommunication des comptes peut entra\u00eener \u00e9galement la suppression de l'aide.\n8.3 La Ville de Le Port informe l'\u00c9SA R\u00e9union de ces d\u00e9cisions par lettre recommand\u00e9e avecaccus\u00e9 de r\u00e9ception.\nARTICLE 9 - \u00c9VALUATION\n9.1 L'\u00e9valuation contradictoire porte notamment sur la r\u00e9alisation du projet d'int\u00e9r\u00eat \u00e9conomiqueg\u00e9n\u00e9ral et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, sur son impact au regard de l'int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral.\n9.2 L'\u00c9SA R\u00e9union s'engage \u00e0 fournir, au moins trois mois avant le terme de la convention, unbilan d'ensemble, qualitatif et quantitatif, de la mise en \u0153uvre du projet.\nUne \u00e9valuation annuelle, sur le plan quantitatif comme qualitatif, du projet men\u00e9 dans le cadre decette convention sera \u00e9tablie entre les deux parties et portera notamment sur les indicateurs etcrit\u00e8res suivants :\n- Pr\u00e9sence active et participation au d\u00e9ploiement du Campus Paul Verg\u00e8s ;Coop\u00e9ration internationale en regard de la politique de la Ville de Le Port ;\nDGAVL-DCP_COMP-ESA-2025-2026_6/7\nD\u00e9lib2025-12 8/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture lo 12/03/2025\nRegu en pr\u00e9fecture le 12/03/2025S| O~Publi\u00e9 le 12/03/2025 S'LC\nID : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\nD\u00e9veloppement de partenariats culturel sur le territoire portois ;Actions de valorisation de l'enseignement sup\u00e9rieur dans le cadre du positionnementd'attractivit\u00e9 d'un territoire de l'\u00c9SA R\u00e9union ;- Effectifs des \u00e9tudiants ;- Nombre d'\u00e9tudiants boursiers.\nARTICLE 10 - CONTR\u00d4LE DES COLLECTIVITES\n10.1 Pendant et au terme de la pr\u00e9sente convention, un contr\u00f4le sur place peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 par laVille de Le Port, L'\u00c9SA R\u00e9union s'engage \u00e0 faciliter l'acc\u00e8s \u00e0 toutes pi\u00e8ces justificatives desd\u00e9penses et tous autres documents dont la production serait jug\u00e9e utile dans le cadre de ce contr\u00f4le.Le refus de leur communication entra\u00eene la suppression de l'aide accord\u00e9e.\n10.2 La Ville de Le Port contr\u00f4le annuellement et \u00e0 l'issue de la convention que la contributionfinanci\u00e8re n'exc\u00e8de pas le co\u00fbt de la mise en \u0153uvre du projet. La Ville de Le Port peut exiger leremboursement de la partie de la subvention sup\u00e9rieure au total annuel des co\u00fbts \u00e9ligibles duprogramme d'actions, augment\u00e9s d'un exc\u00e9dent raisonnable ou la r\u00e9duire de la nouvelle subventionen cas de renouvellement.\nARTICLE 11 - CONDITIONS DE RENOUVELLEMENT DE LA CONVENTION\nLa conclusion \u00e9ventuelle d'une nouvelle convention d'objectifs et de moyens est subordonn\u00e9e \u00e0l'\u00e9valuation et aux contr\u00f4les pr\u00e9vus aux articles 9 et 10,\nARTICLE 12 \u2014 AVENANT\nLa pr\u00e9sente convention ne peut \u00eatre modifi\u00e9e que par avenant sign\u00e9 par la Ville de Le Port et l''\u00c9SAR\u00e9union. Les avenants ult\u00e9rieurs feront partie de la pr\u00e9sente convention et seront soumis \u00e0l'ensemble des dispositions non contraires qui la r\u00e9gissent. La demande de modification de lapr\u00e9sente convention est r\u00e9alis\u00e9e en la forme d'une lettre recommand\u00e9e avec accus\u00e9 de r\u00e9ceptionpr\u00e9cisant l'objet de la modification, sa cause et toutes les cons\u00e9quences qu'elle emporte. Dans und\u00e9lai de deux mois suivant l'envoi de cette demande, l'autre partie peut y faire droit par lettrerecommand\u00e9e avec accus\u00e9 de r\u00e9ception.\nARTICLE 13 - ANNEXES\nLes annexes I [Projet \u00c9SA R\u00e9union] et II [Budgets pr\u00e9visionnels] font partie int\u00e9grante de lapr\u00e9sente convention.\nARTICLE 14 - R\u00c9SILIATION DE LA CONVENTION\nEn cas de non-respect par l'une des parties de l'une de ses obligations r\u00e9sultant de la pr\u00e9senteconvention, celle-ci pourra \u00eatre r\u00e9sili\u00e9e de plein droit par l'autre partie, sans pr\u00e9judice de tous autresP\nDGAVL-DCP_COMP-ESA-2025-2026_7/7\nD\u00e9lib2025-12 9/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nRegu en pr\u00e9fecturo lo 12/03/2025 ...P SOubli\u00e9 le 12/03/2025 ...\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\ndroits qu'elle pourrait faire valoir, \u00e0 l'expiration d'un d\u00e9lai de deux mois suivant l'envoi d'une lettrerecommand\u00e9e avec accus\u00e9 de r\u00e9ception valant mise en demeure de se conformer aux obligationscontractuelles et rest\u00e9e infructueuse.\nARTICLE 15 \u2014 COMPETENCE JURIDIQUE\nEn cas de litige portant sur l'interpr\u00e9tation ou l'ex\u00e9cution de la pr\u00e9sente convention, les partiesconviennent de s'en remettre \u00e0 l'appr\u00e9ciation du tribunal administratif de Saint Denis de laR\u00e9union, apr\u00e8s \u00e9puisement des voies de recours amiable.\nFait \u00e0 Le Port, Le\nPour la Ville de Le Port Pour l'\u00c9SA R\u00e9unionLe Maire\nAnnexes I : Projets de l'\u00e9tablissement public de coop\u00e9ration culturelle ESA R\u00e9unionAnnexe II : Budgets pr\u00e9visionnels de fonctionnement et d'investissement\nDGAVL-DCP_COMP-ESA-2025-2026_8/7\nD\u00e9lib2025-12 10/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9facture le 12/03/2025\nRegu en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nPubli\u00e9 (e 12/03/2025\nID : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\nPROJET D'\u00c9TABLISSEMENT POUR L'\u00c9COLE SUP\u00c9RIEURE D'ARTDE LA REUNION(Julien Cadoret)\nINTRODUCTION :\nD\u00e9finir un projet d'\u00e9tablissement pour l'\u00c9cole sup\u00e9rieure d'art de la R\u00e9union ne pourrait seconcevoir sans prendre en compte les diff\u00e9rentes analyses et recommandations du rapport de laDirection des Affaires Culturelles, du dernier rapport du Haut Conseil de l'\u00e9valuation de la recherche etde l'enseignement sup\u00e9rieur ainsi que l'expertise p\u00e9dagogique du Minist\u00e8re de la Culture ; documentssur lesquels nous nous appuierons pour d\u00e9finir les lignes programmatiques et directrices. Mais en outreet avant tout, c'est l'identit\u00e9 de l'\u00e9cole, ses valeurs et son histoire qu'il faut prendre en compte pourconstruire un projet qui saura se tenir sur des bases solides et assurer, non pas une fracture mais unesorte de continuit\u00e9.L'\u00e9tablissement est une \u00e9cole jeune par rapport \u00e0 la majorit\u00e9 des \u00e9tablissements d'enscignementsup\u00e9rieur artistique en France (il a f\u00eat\u00e9 ses trente ans en 2021). S'il n'a pas encore pris toute sa placedans le paysage des \u00e9coles d'art ct de l'enscignement sup\u00e9rieur, avec un positionnement solide, c'estparce que les transformations se sont succ\u00e9d\u00e9es \u00e0 un rythme tr\u00e8s rapide au regard de sa courte existence.\u00c0 cela s'ajoute l'\u00e9loignement g\u00e9ographique de la m\u00e9tropole qui intensifie les contraintes d'identificationet de reconnaissance par ses pairs.\nCependant, l'\u00e9cole a su d\u00e9montrer sa capacit\u00e9 d'inventivit\u00e9 et d'innovation en r\u00e9pondant, le plusfavorablement possible \u00e0 toutes ces modifications struoturelle ; ce, gr\u00e2ce \u00e0 l'h\u00e9ritage d'une baseassociative qui a structur\u00e9 de mani\u00e8re coop\u00e9rative le fonctionnement de l'\u00e9tablissement. Ce conceptcollectif qui a permis l'\u00e9closion, dans l'Histoire de l'art, de nombreux mouvements artistiques, permet defaire de toutes ces contraintes de nombreux atouts. Il r\u00e9v\u00e8le la proximit\u00e9 qu'entretient la structuration del'\u00e9cole aveo les enjeux de la cr\u00e9ation, qui r\u00e9actualisent aujourd'hui, dans des contextes sociaux et\u00e9conomiques tendus, ces questions de groupe. Il mutualise les comp\u00e9tences et d\u00e9fend l'entraide sur lecourt ou le moyen terme. Cette constitution collaborative n'anore pas l'\u00e9tablissement dans une traditionancienne des acad\u00e9mies des Beaux-Arts, o\u00f9 la transmission des savoirs se pratique dans une logique deverticalit\u00e9 (enseignants vers \u00e9l\u00e8ves), mais plut\u00f4t dans une dynamique de recherche horizontale qui nehi\u00e9rarchise. Elle construit sa d\u00e9marche avec les apports de tous les individus qui composent le groupe.Par cons\u00e9quent, l'\u00e9cole se situe, d'ores et d\u00e9j\u00e0, dans un parcours scientifique tr\u00e8s proche de celui del'enscignement sup\u00e9rieur et de sa transdisciplinarit\u00e9.De plus, l'insularit\u00e9, la diversit\u00e9 cthnique et l'\u00e9loignement g\u00e9ographique singularisent positivementl'\u00e9cole. Elle peut porter haut et fort la culture fran\u00e7aise, la diversit\u00e9 locale et la francophonie sur lep\u00e9rim\u00e8tre immense de l'oc\u00e9an indien. Le champ d'investigations et de recherche (APILAB) qu'elle aconstitu\u00e9, des plus l\u00e9gitimes dans son implantation g\u00e9ographique, sociale, \u00e9conomique etenvironnementale, n'a pas d'\u00e9quivalent dans sa lecture et appr\u00e9hension du paysage dans le r\u00e9seau desautres \u00e9coles d'art, Elle n'est dono pas en concurrence et peut se distinguer. Les investigations men\u00e9espar l'\u00e9quipe p\u00e9dagogique tendent volontiers vers une acception de l'\u00e9tablissement comme partenairescientifique en France et \u00e0 l'\u00e9tranger.\nSi l'ambition que porte ce projet d'\u00e9tablissement pour l'\u00e9cole ob\u00e9it \u00e0 son ancrage historique et \u00e0 lasituation g\u00e9ographique du territoire, ce dernier doit pouvoir articuler ces objectifs \u00e0 court terme (laclause de revoyure fixant \u00e0 2023 l'acor\u00e9ditation des formations par l'HC\u00e9res) et \u00e0 long terme autour d'unconcept f\u00e9d\u00e9rateur. Celui-ci associera l'ensemble des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques, administratives ettechniques, ainsi que les \u00e9tudiants et les \u00e9tudiantes, traduisant un sentiment d'appartenance remarquableet identifiable, bien au-del\u00e0 du seul r\u00e9seau de l'enseignement ou de la culture.\nD\u00e9lib2025-12 11/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9facture le 12/03/2025\nRe\u00e7u en pr\u00e9fecture le 12/03/2025 \u00e7 l 7\nPubli\u00e9 le 12/03/2025\n(D 974\u2014219740073\u201420250304 DL_2025_033-DEC'est en 1978, lors d'un voyage sur la rive nord du Saint-Laurenpour le Labrador, voit smg,u de sa conscience le terme de g\u00e9opo\u00e9tique. Il ne s'agit pas ici d'une \u00e9colelitt\u00e9raire, ni de la po\u00e9sie, mais d'un mouvement qui concerne la mani\u00e8re dont l'\u00eatre humain fonde sonexistence sur la terre. Il s'agit pour chacun de se situer entre philosophie et science, tout en ayantconscience que cette position s'ouvre \u00e0 bien d'autres disciplines, comme la g\u00e9ographie, la biologie etl'\u00e9cologie par exemple. Ce concept que nous pourrions rapporter \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de l'artiste de construireune posture critique au regard du monde qui l'entoure, est d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sent depuis longtemps dans le travailde l'\u00e9crivain \u00e9cossais. La d\u00e9marche d'un nomadisme intellectuel, venant se construire au travers desdiff\u00e9rents voyages, r\u00e9sonne d\u00e9j\u00e0 comme les pr\u00e9mices de la g\u00e9op\u00e9tique qui finira de s'incamer dans lesouvrage L'Esprit Nomade et Le Plateau de l'Albatros, C'est \u00e0 ces textes qu'il serait int\u00e9ressantd'emprunter quelques notions. Elles pourraient s'apparenter \u00e0 l'identit\u00e9 de l'\u00e9cole comme un leitmotiv etengager la politique du projet d'\u00e9tablissement: se situer, dono, et agrandir le ceroles de connaissances.Pr\u00e9f\u00e9rer le nomadisme intellectuel croisant les disciplines,imaginer une trajectoire; tel pourrait \u00eatre, \u00e0travers ces quelques notions de g\u00e9op\u00e9tique les ambitions du projet d'\u00e9tablissement, Car il ne s'agit pas dese focaliser sur une seule mission, mais de travailler en simultan\u00e9, en nu\u00e9es \u00e9parses sur diff\u00e9rentschamps que sont le rayonnement de l'\u00e9tablissement sur le territoire de l'\u00eele, de la m\u00e9tropole et del'international, L'attractivit\u00e9 de l'\u00e9cole est bas\u00e9e sur une \u00e9quipe solide, une administration au service des\u00e9tudiants et des \u00e9tudiantes engag\u00e9s, tous au service de la recherche ; un parcours de formation complet,transdisciplinaire, tout au long de la vie, facilitant et assurant une insertion professionnelle de qualit\u00e9.\nOn s'attachera donc dans les trois grandes s\u00e9quences constitutives du projet d'\u00e9tablissement \u00e0 d\u00e9finir uneactivit\u00e9s \u00e0 la fois, en cercles concentriques \u00e9voquant le d\u00e9veloppement sur le territoire et les partenariats\u00e0 d\u00e9velopper; en ceroles convergents (graphiques bool\u00e9ens) signifiant les interactions entre lesdiff\u00e9rents \u00eelots administratifs, techniques, p\u00e9dagogiques et \u00e9tudiants permettant de structurer larecherche sur le long terme ; et trajectoires avec points d'\u00e9tapes d\u00e9signant le parcours \u00e0 suivre en termede formation et d'insertion professionnelle. Pour que toutes ces ambitions n'apparaissent pas commeutopiques, simple vol d'essai, nous terminerons par une analyse financi\u00e8re accompagn\u00e9es depropositions.\n1. UN RAYONNEMENT EN CERCLES CONCENTRIQUES POUR \u00c9TAYER LA VISIBILIT\u00c9DE L'ETABLISSEMENT ET ASSEOIR SA POSITION :\nLes nombreuses conventions existantes ainsi que les lettres d'intentions d\u00e9montrent les efforts destructuration souvent fructueux et l'int\u00e9r\u00eat de l'\u00e9tablissement \u00e0 \u00eatre pr\u00e9sent sur son territoire et au-del\u00e0.Cependant, pour construire une r\u00e9elle arborescence des partenariats et installer l'\u00e9tablissement dans uneposition d'acteur essentiel \u00e0 l'activit\u00e9 culturelle et \u00e0 l'enseignement supeuem depuis l'\u00eele de la R\u00e9unionjusqu'\u00e0 des contr\u00e9es plus \u00e9loign\u00e9es, il est n\u00e9cessaire d'avancer de mani\u00e8re structurelle et nous proposonspour ce faire de travailler en cercles concentriques comme le vol stationnaire d'un oiseau, celui del'Albatros par exemple, permettant de cartographier l'espace investi.\nA/ Un acteur de la d\u00e9mocratie culturelle et de l'enseignement sup\u00e9rieur sur l'\u00eele :\nLe FRAC, La Cit\u00e9 des arts, Hang Art, la Saga du Rhum, l'Artoth\u00e8que et la Friche des arts visuels sontdes lieux de diffusion majeurs qui irriguent le territoire et collaborent d\u00e9j\u00e0 avec l'\u00e9cole sur de nombreuxprojets via des expositions, des r\u00e9sidences, des commandes et des workshops par exemple Ce maillageterritorial ne doit pas se suffire au simple r\u00e9seau des arts visuels, L'\u00e9cole doit aussi construire despartenariats aveco les mus\u00e9es, les th\u00e9\u00e2tres et les cin\u00e9mas, qui, au travers de projets transversaux(expositions d'\u0153uvres dans les collections permanentes, acc\u00e8s privil\u00e9gi\u00e9 aux repr\u00e9sentations et cyoles dediffusion) permettront de construire une logique de coop\u00e9ration r\u00e9guli\u00e8re. L'\u00e9cole doit \u00e9galementparticiper \u00e0 l'activit\u00e9 culturelle des collectivit\u00e9s (communes, d\u00e9partement et r\u00e9gion) avec une attentiontoute particuli\u00e8re \u00e0 la commune du Port qui I'h\u00e9berge.Enfin, c'est au tissu associatif qu'il faut s'adresser pour compl\u00e9ter ce r\u00e9seau. Le SODAVI, en cours, via\nD\u00e9lib2025-12 12/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nRe\u00e7u en pr\u00e9fecture le 12/03/2025* Sl GPubli\u00e9 le 12/03/2025 2 L\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_(033 DEses conclusions, devrait aider \u00e0 cette structuration. L'ESA doit figurer poipour l'\u00c9tat mais aussi tous les citoyens de l'\u00eele comme l'un des acteurs principaux de la culture. Car blenqu'\u00e9tablissement d'enseignement sup\u00e9rieur, ses caract\u00e9ristiques lui conf\u00e8rent des missions de d\u00e9mocraticculturelle.\nB/ Un partenaire, au regard de sa situation g\u00e9ographique, pour de nombreux acteurs de lam\u00e9tropole et une pr\u00e9sence accrue dans le r\u00e9seau des \u00e9coles d'art :\nL'\u00e9loignement de l'\u00e9cole ne doit pas \u00eatre un frein au dialogue et\u00e0 l'\u00e9change aveo diff\u00e9rents acteurs de lam\u00e9tropole. Cette derni\u00e8re doit \u00eatre un relais permanent pour l'\u00e9cole au travers d'un r\u00e9seau deprofessionnels (galeries, centre d'art, institution) contribuant \u00e0 la formation et l'insertion des \u00e9l\u00e8ves. Untravail de prospection est \u00e0 mener aupr\u00e8s des entreprises frangaises et internationales dont le si\u00e8ge estfix\u00e9 en m\u00e9tropole, et dont des int\u00e9r\u00eats se trouvent \u00e0 la R\u00e9union, pour organiser un \u00ab club d'entreprises \u00bbforce de projets, de m\u00e9c\u00e9nats et de financements.On observe dans les diff\u00e9rents rapports d'activit\u00e9s des mobilit\u00e9s r\u00e9guli\u00e8res d'enseignants, des voyagesd'\u00e9tudes et l'acoueil d'intervenants pour des workshops et les jurys de dipl\u00f4mes. Mais la r\u00e9ciprocit\u00e9 pourla communaut\u00e9 de l'\u00e9tablissement semble moins flagrante. Ce manque de 1epr\u00e9sentativit\u00e9 est \u00e0 corrigeret il pourrait tout d'abord prendre forme dans une pr\u00e9sence plus cons\u00e9quente au sein de l'ANd\u00c9A(Association Nationale des \u00c9coles d'Art). La participation de la direction comme des enseignants et des\u00e9l\u00e8ves dans les groupes de travail permettrait de porter la voix de l'\u00e9cole, de rendre compte de sesactivit\u00e9s et de participer \u00e0 la vie du r\u00e9seau. Et dans le mesure du possible, une pr\u00e9sence physique auxs\u00e9minaires d'\u00e9t\u00e9 assurerait de concr\u00e9tiser le r\u00e9seau et les partenariats. Il serait m\u00eame \u00e0 terme int\u00e9ressantque des membres de l'\u00e9tablissement sollicitent un mandat dans le conseil d'administration del'association. Le Campus Carib\u00e9en des Arts, par le biais de son directeur si\u00e8ge \u00e0 cette assembl\u00e9e, Undialogue pourrait se construire entre les deux \u00e9tablissements et les instances de l'ANd\u00c9A pour quesoient repr\u00e9sent\u00e9s en alternance les territoires d'outre-mer soit sur les postes de direction, d'enseignants,d'administratifs ou encore d'\u00e9l\u00e8ves.\nC/Un r\u00e9seau international \u00e0 solidifier avec une place de choix dans l'espace de l'Oc\u00e9an indien :\nLes relations internationales, qu'il sera sans doute pr\u00e9f\u00e9rable de pr\u00e9ciser sous le terme de coop\u00e9rationsinternationales tant elles ne devraient pas s'\u00e9puiser dans la somme m\u00e9canique de relations bilat\u00e9ralesr\u00e9sident principalement dans quelques \u00e9changes aveo l'Universit\u00e9 de Durban en Afrique du Sud et leprogramme Erasmus.Profitant de sa position strat\u00e9gique en tant que territoire fran\u00e7ais dans l'Oc\u00e9an indien, il sembleint\u00e9ressant en tout premier lieu d'engager des \u00e9changes \u00e0 Maurice avec le soutien de l'Institut Fran\u00e7ais et\u00e0 Madagascar avec l'Universit\u00e9 d'Antananarivo. Le fran\u00e7ais \u00e9tant une langue tr\u00e8s usit\u00e9 et commune, les\u00e9changes devraient en \u00eatre facilit\u00e9s, Cette d\u00e9marche permettra \u00e0 l'\u00e9tablissement d'int\u00e9grer le r\u00e9seau desUniversit\u00e9s de l'Oc\u00e9an indien! et donc sur le long terme de poursuivre des partenariats multiples avecl'Afrique du Sud et I'Inde. Dans cet espace, n\u00e9anmoins tr\u00e8s \u00e9tendu, il serait judicieux de d\u00e9velopper unepartie du programme ERASMUS+ pour les mobilit\u00e9s sortantes et entrantes, dans l'intention de r\u00e9duireles co\u00fbts de d\u00e9placements et augmenter par cons\u00e9quent le nombre de d\u00e9parts possibles. Cela sansn\u00e9gliger les Alliances frangaises et les Ambassades qui peuvent accompagner ces mobilit\u00e9s ou envisagerdes coop\u00e9rations culturelles.Enfin, \u00e0 moyen ou long terme, doit s'\u00e9tablir un r\u00e9seau international marqu\u00e9 par des partenariats actifs,soit via une recherche commune autour du paysage et de l'insularit\u00e9 (Gr\u00e8ce, Japon, Indon\u00e9sie, Cara\u00efbes),soit par affinit\u00e9s, sans compromettre des coop\u00e9rations plus strat\u00e9giques avec l'Europe, l'Afrique, laChine ou l'Am\u00e9rique du Nord,\n1 L'universit\u00e9 de l'Oc\u00e9an Indien \u00e9tait un programme de mise en r\u00e9seau qui impliquait les institutions d'enseignement et derecherche des pays de la Commission de l'Oc\u00e9an indien, laquelle regroupe Madagascar, Maurice, les Seychelles, les Comores etla France \u00e0 travers la R\u00e9union et Mayotte, Ce projet semble avoir pris fin en 2005 mais une mission de pr\u00e9figuration a \u00e9t\u00e9relanc\u00e9e en 2017, Il sera utile de comna\u00eetre les conclusions de cette mission et si une restructuration est envisag\u00e9e.\nD\u00e9lib2025-12 13/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9facture le 12/03/2025\nRegu en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nPubli\u00e9 le 12/03/2025\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DED/ Un lieu \u00e9picentre de l'activit\u00e9, avec des \u00e9v\u00e9nements \u00e0 haute visinterne et externe fluidifi\u00e9e :\nUn \u00e9tablissement ne peut asscoir son rayonnement sans un licu central d'o\u00f9 se d\u00e9veloppent toutes sesactivit\u00e9s. Ce lieu doit \u00eatre le plus op\u00e9rationnel possible. Malgr\u00e9 les diff\u00e9rents am\u00e9nagements r\u00e9alis\u00e9s, lamise \u00e0 disposition d'autres lieux par la municipalit\u00e9 du Port, les locaux ne semblent pas encorecompl\u00e8tement adapt\u00e9s aux n\u00e9vessit\u00e9s de l'enseignement sup\u00e9rieur artistique. Chaque ann\u00e9e etprincipalement les ann\u00e9es dipl\u00f4mantes ne b\u00e9n\u00e9ficient pas d'un espace de travail d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la recherchepersonnelle. Une r\u00e9sidence d'artiste au sein m\u00eame de l'\u00e9tablissement qui pourrait recevoir desintervenants sur un long terme n'existe pas, Si la perspective d'un d\u00e9m\u00e9nagement de l'\u00e9coled'Architecture permettra de repenser coll\u00e9gialement la strat\u00e9gie d'investissement des locaux, il estn\u00e9cessaire de d\u00e9buter un programme de travaux et d'investissements qualifiant l'existant et pr\u00e9parant larequalification de certains espaces dans le cadre de nouveaux cursus. Un dialogue est \u00e0 construire avecle propri\u00e9taire sur la r\u00e9novation et des mises aux normes qui pourraient \u00eatre port\u00e9es par des questionsenvironnementales li\u00e9es \u00e0 la ligne de recherche et int\u00e9ressera aussi, peut-\u00eatre, l'\u00e9cole d'architecture. LesCPER (Contrats de plan \u00c9tats-R\u00e9gion) pourraient, s'ils sont op\u00e9rationnels, accompagner cette d\u00e9marche.Concernant l'investissement, il devrait s'orienter sur le d\u00e9veloppement du num\u00e9rique en \u00e9quipant demoyens de diffusion et d'enregistrements l'ensemble des salles. Si ces dispositifs peuvent pr\u00e9venir \u00e0l'apparition d'une nouvelle crise sanitaire, c'est aussi un moyen de constituer du contenu et des archivespour l'\u00e9tablissement.Ces syst\u00e8mes de diffusion se compl\u00e8tent par des outils de communication en interne qui doiventpermettre une meilleure fluidit\u00e9 de l'information et une meilleure compr\u00e9hension des activit\u00e9s del'\u00e9tablissement, pour tous, ce jusqu'aux membres du conseil d'administration. Un intranet semble affich\u00e9sur le site internet mais non op\u00e9rationnel. Il faut, d\u00e8s lors, le rendre actif via des plateformes typeJamespot ou Talkpsirit qui r\u00e9pondent, par application smartphones, aux besoins et habitudes desutilisateurs. En externe, une newsletter via mailinglist et des campagnes d'affichages annongant certains\u00e9v\u00e9nements et utilisant la charte graphique de l'\u00e9tablissement, devraient accro\u00eetre la visibilit\u00e9 de celui-ci.Cette visibilit\u00e9 peut se conclure par la pr\u00e9sence d'\u00e9v\u00e9nements structurants, ouverts \u00e0 un large public,activant les futurs champs d'exp\u00e9rimentations de la c\u00e9ramique et de l'image multiples ou comme lesjourn\u00e9es portes ouvertes*.Ces \u00e9v\u00e9nements f\u00e9d\u00e9rateurs doivent or\u00e9er, chez la communaut\u00e9 \u00e9largie de l'\u00e9cole, un sentimentd'appartenance fort, identifi\u00e9 par des objets de communication accessibles \u00e0 chacun et chacune (badges,t-shirts, stickers, cartes postales, totebags,...)\n2. UNE DYNAMIQUE BOOL\u00c9ENNE FAVORISANT LA STRUCTURATION DEL'\u00c9TABLISSEMENT ET DE SA RECHERCHE :\nIl s'agit ici, en premier lieu, de signifier l'ampleur de la t\u00e2che qui incombe aux \u00e9tablissementsd'enseignement sup\u00e9rieur artistique : d\u00e9finir et faire vivre une recherche qui se confond avec la cr\u00e9ationplastique. Moins hybridation qu'irrigation, la recherche permet aux jeunes cr\u00e9ateurs de s'investir dansleurs travaux tout en s'assurant qu'ils poss\u00e8dent l'appareil critique ad\u00e9quat susceptible de les aider \u00e0parfaire leur cheminement. Et il est sans doute pr\u00e9f\u00e9rable aujourd'hui de nommer ces investigations :recherche/or\u00e9ation pour bien mesurer sa diff\u00e9rence d'avec une recherche acad\u00e9miquement d\u00e9finie. Cettedistinotion ne doit pas faire oublier n\u00e9anmoins, la richesse ind\u00e9passable d'un adossement \u00e0 deslaboratoires de recherches universitaires exigeants tant fran\u00e7ais qu'europ\u00e9ens et internationaux, Cettestructuration de la recherche ne peut se construire qu'avec des individus engag\u00e9s, dans une situationstable et sereine qui croisent les qualit\u00e9s, les apports culturels de chacun et chacune, leurs comp\u00e9tenceset leur diff\u00e9rentes positions dans une dynamique bool\u00e9enne.\n2 c\u00a3 l'interview de Christian Debize, Directeur de l'\u00e9cole des beaux-arts de Nimes sur le caract\u00e8re grand public des portesouvertes : hitps://www.midilibre.f/2022/01/26/nimes-lecole-des-beaux-arts-lieu-de-formation-et-acteur-culturel-10068770.php?fbelid=IWAR3MRdjO41UZ7Ec\u00e9fgPNKloyk8wV_uJlaGRmr1 LIB6_K(UmFjV5bkKFOXqxs\nD\u00e9lib2025-12 14/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nRe\u00e7u en pr\u00e9fecture le 12/03/2025 ...S LOsePubli\u00e9 le 12/03/2025 .\nID : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DEA/ Une \u00e9quipe enseignante motiv\u00e9e, \u00e9quilibr\u00e9e et structur\u00e9e :\nL'h\u00e9ritage associatif de l'\u00e9cole s'il a consolid\u00e9 un \u00e9tat d'\u00e9change et de partage, n'a pas solidifi\u00e9 les postesd'enseignements des emplois \u00e0 plein temps. La place de la pratique en regard de la th\u00e9orie a favoris\u00e9 lenombre de postes d'assistants techniques. Si une politique de titularisation est en cours depuis plusieursann\u00e9es, une revalorisation des nombreux postes est n\u00e9cessaire pour conforter les enseignants dans leursd\u00e9marches et solidifier la recherche ceci en passant par des insoriptions au concours. Il s'agit de ne plusfaire face \u00e0 des intervenants, qui somme toute doivent \u00eatre pr\u00e9sents sous d'autres formes, mais \u00e0 desenseignants / chercheurs de plein droit. Cet engagement, aupr\u00e8s des professeurs, doit s'accompagner deformations r\u00e9guli\u00e8res qui peuvent traiter de la p\u00e9dagogie, mais aussi de formations qualifiantes \u00e9tayantles capacit\u00e9s de chacun et chacune \u00e0 d\u00e9velopper les nouveaux cursus. Une formation au laboratoire duCCERCO (Centre d'Exp\u00e9rimentation et de R\u00e9alisation en C\u00e9ramique Contemporaine) \u00e0 Gen\u00e8ve ou \u00e0 lamanufacture de S\u00e8vres pourrait, par exemple, accompagner la mise en place du parcours de c\u00e9ramique.De plus, la mobilit\u00e9 des enseignants et enseignantes est \u00e0 encourager, mobilit\u00e9 en ERASMUS oumobilit\u00e9 avec le dispositif, en cours d'organisation, d'\u00e9change de professeurs avec l'ANd\u00c9A.Il conviendra aussi de d\u00e9fendre la r\u00e9forme du statut des PEA, qui trouve un premier point dejustification dans l'organigramme fonctionnel.Ces marques de confiance devraient permettre de retrouver une ambiance de travail sereine avec uneprojection sur le long terme.\nB/ Des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes acteurs de leur \u00e9tablissement :\nLes \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes, constituante principale de l'\u00e9tablissement, doivent s'emparer des outils quipeuvent leur permettre d'habiter les lieux, de les incamer et de prendre part \u00e0 la gouvernance. D\u00e8s lors,une place doit \u00eatre faite aux \u00e9l\u00e8ves dans chaoun des conseils et instances de d\u00e9cisions. La constitutiond'un Bureau des \u00e9l\u00e8ves apporterait une forme de repr\u00e9sentativit\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rents niveaux et permettrait ded\u00e9velopper l'activit\u00e9 \u00e9tudiante au sein de l'\u00e9cole, ainsi que les partenariats avec les associations d'\u00e9l\u00e8vesde l'enseignement sup\u00e9rieur, Cette \u00e9dification d'un corps \u00e9tudiant doit se prolonger dans une associationdes anciens \u00e9l\u00e8ves, r\u00e9seau d'alumni, et se prolonger dans une succession d'espaces accompagnant etfacilitant la vie des \u00e9l\u00e8ves en regard d'une possible pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9conomique (foyer, lieu de vie et dediscussion, coop\u00e9rative d'achat de mat\u00e9riel, mat\u00e9riauth\u00e8que). Le but \u00e9tant que tout \u00e9l\u00e8ve inserit puisseprofiter pleinement de sa formation et se sentir investi. Il en sera de m\u00eame pour les \u00e9tudiants \u00e9trangers.\nC/ Une administration au service de la p\u00e9dagogie et de la recherche :\nL'administration doit assurer une transparence et \u00eatre garante d'une atmosph\u00e8re de travail sereine, Ils'ensuit une organisation d'\u00e9tablissement plus inclusive faisant face \u00e0 toute forme de discriminations. Lacharte en vigueur en est une preuve. Elle permet de veiller \u00e0 la parit\u00e9 et \u00e0 l'\u00e9galit\u00e9 de traitement. Lesorganigrammes hi\u00e9rarchiques et fonctionnels, clairs et pr\u00e9ois, signifient le r\u00f4le de chacun et induisentdonc une transparence assur\u00e9e par la publication de diff\u00e9rents documents tout en prot\u00e9geant les donn\u00e9es.La mise en place d'outils de type fiches de projets (appel \u00e0 mobilit\u00e9, projets recherche, projets desubventions) seront mis en place pour accentuer encore cette lisibilit\u00e9. Ils contribueront \u00e9galement \u00e0 unetraduotion plus efficace des contenus pour la mise en place d'outils de gestion et de pilotageadministratif et financier.Une information aux membres du CA pourra se faire via l'intranet mais aussi pourra avoir lieu lorsd'autres conseils, comme le conseil p\u00e9dagogique et scientifique. Instances auxquelles il faudra ajouterun conseil de perfectionnement, li\u00e9 aux dipl\u00f4mes, constitu\u00e9 justement de personnes ext\u00e9rieures \u00e0 lacommunaut\u00e9 p\u00e9dagogique, pouvant \u00eatre des chefs d'entreprises ou des professionnels du secteur.L'\u00e9valuation annuelle du personnel permettant d'ouvrir des temps d'\u00e9changes veillant \u00e0 ce que tous,comme les enseignants, profitent de formation \u00a2t de mises niveau,Enfin, cette ouverture sur un dialogue social pourra s'incarner dans un s\u00e9minaire annuel regroupantpersonnel administratif et technique, enseignants et \u00e9l\u00e8ves, autour d'une th\u00e9matique prospective pour\nD\u00e9lib2025-12 15/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9focture le 12/03/2025\nRe\u00e7u en pr\u00e9fecture le 12/03/2025 \u00e7 ' .\nPubli\u00e9 le 12/03/2025\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DEimaginer l'avenir de l'\u00e9cole et y projeter le groupe.L'ensemble de ces propositions de management et d'encadrement finiront de nourrir le terraind'exp\u00e9rimentation de la p\u00e9dagogie pour mener des cursus de formation et une recherche de qualit\u00e9.\nD/ Des nouveaux cursus qualifiant qu'il faut articuler \u00e0 une recherche engag\u00e9e.\nAvant toute constitution de nouveaux cursus et une r\u00e9flexion sur les maquettes p\u00e9dagogiques, qu'ilfaudra red\u00e9finir pour que le corpus s'accorde avee ces sp\u00e9cialit\u00e9s en regard des attentes de l'Hceres, cesont les liens avec le voisin le plus proche qu'il est n\u00e9cessaire de pr\u00e9ciser. L'\u00e9cole d'architecture r\u00e9sidantdans les m\u00eames locaux, la simple mutualisation de ceux-ci et le partage du centre de ressourcesdocumentaires ne peut suffire. Cette colocation, qui ne durera pas \u00e0 terme, doit \u00eatre l'occasion deconstruire de vrais liens ct peut \u00eatre une formation commune, d'autant que la ligne de recherche sur lepaysage ne peut \u00eatre \u00e9loign\u00e9e des consid\u00e9rations des architectes. Cette possibilit\u00e9 de co-dipl\u00f4me ouparcours qualifiant pourrait aussi \u00eatre envisag\u00e9e avec les \u00e9coles de management\u00ae ou du num\u00e9riques*.L'\u00e9largissement de l'offre de formation du DNA avec une mention c\u00e9ramique et une mention imagesmultiples est particuli\u00e8rement fort int\u00e9ressante. Elle insorit, d\u00e8s lors, dans le d\u00e9but du parcours, uner\u00e9flexion plus soci\u00e9tale et \u00e9conomique qui devrait se retrouver ensuite dans lc cursus de recherche. Ilfaut alors d\u00e9velopper les ateliers en termes d'espace \u00a2t de mat\u00e9riels et qualifier cet engagement par despartenariats qui alimenteront la formation aveo les \u00e9coles nationales en premier lieu (Brest et saplateforme \u00ab C\u00e9ramique & Cie \u00bb, Tarbes pour son DNSEP mention c\u00e9ramique, Limoges dont l'\u00e9coleb\u00e9n\u00e9fioie d'une convention pour sa ligne de recherche \u00ab La c\u00e9ramique comme exp\u00e9rience \u00bb ; Chalon-sur-Sa\u00f4ne avec l'axe Mondes visuels ou l'\u00e9cole sup\u00e9rieure de l'image d'Angoul\u00e9me-Poitiers pour lesimages multiples).Mais il serait int\u00e9ressant d'adh\u00e9rer \u00e0 terme au r\u00e9seau europ\u00e9en des \u00e9coles de la c\u00e9ramique : Resonatingsceramios\u00ae, Cette dimension de parcours qui peut para\u00eetre plus technique ne retire rien \u00e0 la qualit\u00e9 de larecherche d\u00e9velopp\u00e9e. Cela permettra certainement \u00e0 tous les enseignants de s'impliquer et d'\u00eatreidentifi\u00e9s dans un des champs d'investigations, on proposera m\u00eame que le r\u00f4le de responsable de larecherche soit donn\u00e9 par roulement \u00e0 chacun et chacune. Cette recherche constitu\u00e9e autour dulaboratoire APILAB, traitant du paysage dans ces diff\u00e9rentes composantes, et qui est tout \u00e0 faitsinguli\u00e8re par rapport aux autres champs d'investigations des \u00e9coles d'art, \u00e9tend done sa r\u00e9flexion \u00e0 desdimensions soci\u00e9tales qui prolongeront la d\u00e9marche de ces nouveaux enseignements. L'insularit\u00e9 rev\u00eatici un atout particulier. L\u00e0 ou dans les autres \u00e9coles d'art, les enseignants chercheurs ne r\u00e9sident et nesont pas actifs forc\u00e9ment \u00e0 proximit\u00e9 de l'\u00e9tablissement, ici, tous et toutes vivent sur I'ile. Cela, ne doitpas figurer comme une contrainte mais comme un atout qui d\u00e9multiplie les interactions possibles etmets en avant les profils et les diversit\u00e9s de chacun et chacune. Cette dynamique de recherche, si elle\u00e9taye le propos, est aussi une ouverture \u00e0 un caract\u00e8re plus transdisciplinaire ouvrant le champexploratoire de l'urbanisme, de l'environnement et du d\u00e9veloppement durable, notions aujourd'huir\u00e9ourrentes dans le regard critique qu'impose une d\u00e9marche autour du paysage. De nombreuxpartenariats en France, avec les \u00e9coles d'art\", ct en tout premier lieu aveo l'Universit\u00e9 de la R\u00e9union' puis\u00e0 l'\u00e9tranger* pourront qualifier la recherche et la structurer autour de colloques, cycles de conf\u00e9rences et\nIFAG, \u00e9cole de management, programme MBA Entrepreneuriat et Management.ILOI, Institut de l'image de l'Oc\u00e9an Indien.La Villa Arson \u00e0 Nice, l'\u00c9cole nationale sup\u00e9rieure des arts visuels de la Cambre \u00e0 Bruxelles (Belgique), la Haute \u00e9cole d'art etde design \u00e0 Gen\u00e8ve (Suisse), l'\u00c9cole sup\u00e9rieure d'arts plastiques de Monaco et l'European Ceramic Workcenter (EKWC) \u00e0Oisterwijk (Pays-Bas)6 Axe Antiallas des fronti\u00e8res \u00e0 l'ESAAIX d'Aix en Provence, Question du littoral \u00e0 l'ESA de Dunkerque, Art, nature et soci\u00e9t\u00e9l'ESADHaR du Havre- Rouen. Paros et Pics l'Esad des Pyr\u00e9n\u00e9es, Ligne de recherche Fronts et Fronti\u00e8res \u00e0 l'ISBA de Besangon,Chair habiter le paysage : l'art \u00e0 la rencontre du vivant \u00e0 l'\u00e9cole de Beaux Arts de Paris, Latitudes : \u00e0 l'endroit des \u00eeles, l'ENSA deCergy, ce programme n'est plus actif ou ne l'a jamais \u00e9t\u00e9 mais il serait int\u00e9ressant de dialoguer avec l'ENSA sur cet engagementqui semblait mobiliser l'ESA de la R\u00e9union. Laboratoire de g\u00e9ographie et d'environnement dans les Universit\u00e9s.Master biodiversit\u00e9, \u00e9cologie et \u00e9volution ; Master science de la terre et des plan\u00e8tes, environnement.Universit\u00e9 d'Antananarivo :Master en G\u00e9ographie : Parcours en Environnement et Am\u00e9nagement, Master en G\u00e9ographie :Parcours en Milieux Naturel et Science de la Terre. Mozambique : School of fine arts in Maputo. Afrique du Sud : School of artsat the University of Pretoria, Faculty of arts and humanity : Cape Town, Faculty of arts in Johannesburg, University of thewitwatersand.oWY\nD\u00e9lib2025-12 16/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9focture le 12/03/2025\nRegu en pr\u00e9fecture le 12/03/2025; 5 GPubli\u00e9 le 12/03/2025 E\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DEateliers de recherche et de cr\u00e9ation.L'espace num\u00e9rique Deklik, qui donne aco\u00e8s aux diff\u00e9rentes productions du laboratoire APILAB devratrouver \u00e9galement sa traduotion, sous une forme \u00e9ditoriale, aveo 4#fciel, ou une autre forme papier sioe n'est le cas, mais de mani\u00e8re annuelle, pour que l'\u00e9tablissement puisse rendre compte de l'\u00e9tat de larecherche, Cette revue de la recherche doit figurer en bonne place dans un centre de dooumentation quipeut rester mutualis\u00e9 aveo l'\u00e9cole d'architeoture mais qui doit fortement d\u00e9velopper son catalogue. Unepolitique d'acquisition, de dons et de colleotes de documents constitutifs de la cr\u00e9ation doit \u00eatrepoursuivie,\n3. LA CONSTITUTION D'UNE TRAJECTOIRE POUR UN P\u00d4LE DE FORMATION ETD'INSERTION PROFESSIONNELLE D'EXCELLENCE :\nLa construction du projet d'\u00e9tablissement autour d'une logique de trajectoire, aveo une premi\u00e8reapproche de rep\u00e9rage puis une analyse des espaces pour les d\u00e9couvrir, les ma\u00eetriser et les faire convergervers une m\u00eame intention, n'ont pour but que de pr\u00e9parer au mieux le voyage, la migration vers d'autreterritoires, l'apr\u00e8s diplome. Ce chemin qu'est la formation, aveo en ligne de mire une insertionprofessionnelle r\u00e9ussie, se caract\u00e9rise par plusieurs points d'\u00e9tapes \u00e0 valider.\nA/ Ouvrir la formation \u00e0 un caract\u00e8re transdiscipli\nLes oursus et parcours des \u00e9l\u00e8ves en \u00e9oole d'art ne peuvent plus \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s en silos ferm\u00e9s. Ledevenir artiste, ou or\u00e9ateur, passe par une connaissance \u00e9largie-du monde qui nous entoure, Laconfrontation \u00e0 d'autres soiences affirme le regard critique et la n\u00e9cessit\u00e9 d'un dooument \u00ab suppl\u00e9mentau dipl\u00f4me \u00bb prend alors tout son sens. La qualification via des doubles dipl\u00f4mes ou formations \u00e9voqu\u00e9plus haut aveo l'\u00e9cole d'architeoture sont \u00e0 offrir aux \u00e9l\u00e8ves. Il serait non n\u00e9gligeable, par ailleurs,d'imaginer aussi des possibilit\u00e9s similaires aveo l'Universit\u00e9 ou du moins formaliser des passerelles entreles formations, permettant \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de vivre un semestre ou une ann\u00e9e \u00e0 la d\u00e9couverte d'un champd'exp\u00e9rimentation qui peut solidifier sa d\u00e9marche. Dans cette m\u00eame logique, l'inscription \u00e0 l'\u00e9coled'\u00e9tudiants ayant d\u00e9j\u00e0 un parcours universitaire sera la bienvenue, et il faudra veiller \u00e0 une formed'homog\u00e9n\u00e9it\u00e9, D'autre part, on ne choisira pas de construire une sixi\u00e8me ann\u00e9e, convoquant l'id\u00e9e denouveaux dipl\u00f4mes surchargeant la p\u00e9dagogie mais une inseription en \u00e9cole doctorale pour les \u00e9tudiantsqui le souhaitent devra \u00eatre fortement souhait\u00e9e et accompagn\u00e9e sur l'\u00eele ou en m\u00e9tropole.\nB/ Une formation \u00e0 l'\u00e9tranger obligatoire :\nL'acquisition de connaissances s'entend aussi par une exp\u00e9rience \u00e0 l'\u00e9tranger, Il n'est pas envisageableaujourd'hui pour un plasticien ou une plasticienne de ne -pas se confronter \u00e0 d'autres cultures. Si lamobilit\u00e9 ERASMUS est r\u00e9ussie, il faut \u00e0 terme la rendre obligatoire, certainement durant le cursus derecherche sur un \u00e0 temps \u00e0 d\u00e9finir aveo l'\u00e9quipe enscignante. Un travail pr\u00e9paratoire, strat\u00e9gique etfinancier est \u00e0 engager avec chaque \u00e9l\u00e8ve en favorisant peut \u00eatre les partenariats aveo les pays de la zonequi sont \u00e9ligibles \u00e0 ERAMUS +\u00b0 ou en r\u00e9visant les conventions existantes aveo les \u00e9coles Europ\u00e9ennes.Effectivement, la majorit\u00e9 des accords sont sign\u00e9s avee des \u00e9coles du Nord de l'Europe et tr\u00e8s peu avecdes pays du Sud, voire avec aucun pays de I'Est de l'Europe, Il faudrait privil\u00e9gier des accordsqualitatifs plut\u00f4t que quantitatifs assurant le d\u00e9part des \u00e9tudiants et en garantissant la venue d'\u00e9l\u00e8ves dupays d'accueil. Cette expatriation peut aussi se concevoir sous forme de r\u00e9sidence avec des institutionspartenaires ou le r\u00e9seau des alliances fran\u00e7aises et des Instituts fran\u00e7ais. On pourra \u00e9galement imaginerconstruire un programme d'enseignements d\u00e9centralis\u00e9s comme le mod\u00e8le de l'\u00e9cole Offshore de Nancyaveo Shangha\u00ef. Programme qui mobilise \u00e9galement les enseignants sur des \u00e9changes et mobilit\u00e9slongues.\n9 Citons \u00e0 titre d'exemple: L'Afrique du Sud, Madagascar, le Mozambique, la Tanzanie, le Kenya, l'Inde, la Tha\u00eflande, leVietnam, l'Indon\u00e9sie et l'Australie.\nD\u00e9lib2025-12 17/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nRe\u00e7u en pr\u00e9fecture le 12/03/2025 \u00e7 ' \u00ab\nPubli\u00e9 le 12/03/2025 \u00ab (\nID : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DEC/ Une formation au c\u0153ur de la p\u00e9dagogic pour une insertion r\u00e9ussie\nLa qualit\u00e9 du suivi des \u00e9l\u00e8ves est la premi\u00e8re \u00e9tape d'une insertion r\u00e9ussie. Si l'\u00e9tablissement se veut plusinclusif, il doit veiller aussi \u00e0 recevoir des profils d'\u00e9l\u00e8ves en diffioult\u00e9s. Un \u00e9l\u00e8ve en premi\u00e8re ann\u00e9edoit pouvoir \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme un futur \u00e9l\u00e8ve en cinqui\u00e8me ann\u00e9e. Pour ce faire, il est possible, enaccord aveo l'\u00e9quipe enseignante, de travailler sur des contrats de r\u00e9ussite aveo certains \u00e9l\u00e8ves et d'enassocier d'autres \u00e0 des parrains ou marraines, \u00e9l\u00e8ves dans les classes sup\u00e9rieures.Vient ensuite la formation \u00e0 l'insertion professionnelle qui est souvent le parent pauvre des \u00e9coles d'art.L'inscription dans la vie active para\u00eet souvent tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9e pour les \u00e9l\u00e9ves. Ils d\u00e9sertent donc lesmodules de formation au profit des ateliers. Les enseignants cux, sont \u00e9galement peu form\u00e9s ctsouhaitent souvent ne pas m\u00ealer leur p\u00e9dagogie \u00e0 leur activit\u00e9 professionnelle. Cela \u00e9tant,l'accompagnement \u00e0 l'insertion professionnelle est une n\u00e9cessit\u00e9 voire d'une obligation point\u00e9 parl'HC\u00e9res et la Cour des comptesTM. Il faut, alors, organiser un enseignement inclus dans la maquettep\u00e9dagogique, qui sera cr\u00e9dit\u00e9. Celui-ci peut se construire, comme cela est d\u00e9j\u00e0 le cas, avec diff\u00e9rentesinterventions de sp\u00e9cialistes du territoire mais aussi aveo des professionnels du management et del'entrepreneuriat.Il faudra certainement imaginer aussi un module d'enseignement li\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation d'un site internetpersonnel, proposant \u00e0 minima un dossier artistique.Enfin, apr\u00e8s la r\u00e9ussite au dipl\u00f4me, l'engagement de l'\u00e9cole ne s'arr\u00eate pas l\u00e0. Un accompagnement desanciens \u00e9l\u00e8ves est \u00e0 mettre en place pour qu'ils vivent au mieux leur insertion professionnelle, surtoutdans le contexte \u00e9conomique et sanitaire, qui aujourd'hui est tr\u00e8s \u00e9prouvant pour les arts plastiques etplus encore dans les d\u00e9partements et r\u00e9gions d'outre-mer, et parce qu'un certain nombre d'entre eux ne sedestinent pas \u00e0 \u00eatre artistes. Mais aussi parce. que la R\u00e9union fait face \u00e0 un fort taux de ch\u00f4mage etnotamment chez les jeunes. Situation pour laquelle il faut lutter autour de plusieurs dispositifs commeun programme de r\u00e9sidences d'artistes privil\u00e9gi\u00e9es ou la possibilit\u00e9 d'avoir acc\u00e8s \u00e0 des ateliers d'artistesdans les communes du territoire, ou encore en retravaillant sur un incubateur comme la Semeuse. Ilfaudra aussi imaginer d'autres pistes d'insertion. La or\u00e9ation de service civique au sein de l'\u00e9tablissementpourrait \u00eatre une ouverture sur le monde professionnel tout comme une mise en r\u00e9seau avec diff\u00e9rentscommanditaires.Cette politique d'insertion professionnelle est aussi un engagement pour lutter contre la pr\u00e9carit\u00e9 des- plasticiens et participer au d\u00e9bat concemant les questions de r\u00e9mun\u00e9rations des artistes.\nD/ Une formation continue de part et d'autre du cursus :\nLe cursus propos\u00e9 \u00e0 l'ESA doit s'inscrire dans une continuit\u00e9 qui suit le sch\u00e9ma r\u00e9gional. del'enseignement artistique. La formation doit donc \u00eatre connue de tous et pour se faire l'on se rapprocheradu rectorat et des inspecteurs p\u00e9dagogiques r\u00e9gionaux. Il serait par ailleurs int\u00e9ressant d'envisager avecces derniers des passerelles entre les formations sup\u00e9rieures au lyc\u00e9e de type BTS\"!, et de proposer desformations pour les enseignants d'arts plastiques finissant de faire conna\u00eetre l'\u00e9tablissement et si ce n'estle cas, d'accueillir des enseignants.du primaire et du secondaire en tant qu'auditeurs et auditrices libres.Cette visibilit\u00e9 de l'\u00e9tablissement s'inscrit \u00e9galement dans une offre de formation plus \u00e9tendue. Lecatalogue des cours du soir pourrait \u00eatre \u00e9toff\u00e9 et des cours ou des oycles de conf\u00e9rences d\u00e9localis\u00e9s,sous peine que ceux-ci atteignent une rentabilit\u00e9 ou une d\u00e9pense nulle. Quelques formations \u00e0 laor\u00e9ativit\u00e9 pourraient s'adresser \u00e0 des entreprises, Enfin, la VAE ( Validation des Acquis et l'Exp\u00e9rience )recevant r\u00e9guli\u00e8rement des candidats devrait \u00e9tendre sa capacit\u00e9 de candidature aux zones francophonesde l'Oc\u00e9an indien'2, Ces diff\u00e9rents moyens de reconnaissance et dispositifs qui constituent une formation\u00e9largie, tout au long de la vie, sont autant de pistes ouvertes pour des exp\u00e9riences professionnelles \u00e0destination des jeunes dipl\u00f4m\u00e9s.\n10 cf ; https://vww.ccomptes.fr/sites/default/files/2021-01/20210 120-58-2-enseignement-superieur-arts-plastiques.pdf11 Des pistes de r\u00e9flexions pourraient \u00eatre engag\u00e9e avec le lyc\u00e9e Ambroise Vollard \u00e0 Saint-Pierre sur la section arts plastiques et surla section BTS design graphique, mode et textile.12 Un tarif sp\u00e9cial pour les candidats hors Europe est \u00e0 construire et faire voter par le conseil d'administration.\nD\u00e9lib2025-12 18/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9focture lo 12/03/2025\nRegu en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\u00e4 S ePubli\u00e9 le 12/03/2025 -\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\n4 UN \u00c9TAT FINANCIER \u00c0 MAINTENIR DANS UNE SITUATION CONTRAINTE SANSRENONCERAU D\u00c9VELOPPEMENT DE L'ETABLISSEMENT :\nSi les recetles et les d\u00e9penses semblent \u00e9quilibr\u00e9es et que l'\u00e9tablissement est en capacit\u00e9 deconstituer un fond de roulement, les baisses de subvention de ces derni\u00e8res ann\u00e9es ont pu ralentir led\u00e9veloppement. Le budget, comme bon nombre d'\u00e9coles d'art, laisse peu de marge de man\u0153uvre aud\u00e9veloppement puisqu'il se destine prinoipalement \u00e0 prendre en charge la masse salariale et les d\u00e9pensescontraintes. Cependant, puisque la situation finanoi\u00e8re est saine, l'\u00e9tablissement peut assurer la qualit\u00e9de sa p\u00e9dagogie. II faudra tout de m\u00eame \u00eatre vigilant sur des nouvelles d\u00e9penses structurelles quel'\u00e9tablissement ne pourra surseoir. Reste alors \u00e0 trouver des leviers finanoiers permettant de r\u00e9aliser lesperspeotives du projet d'\u00e9tablissement.\nA/ Des points de vigilance :\nIl sera n\u00e9cessaire de d\u00e9montrer la soutenabilit\u00e9 du mod\u00e8le \u00e9conomique de l'\u00e9tablissement \u00e0 l'HC\u00e9resdans la perspective d'obtenir sans remarques les accr\u00e9ditations. Compte tenu des pr\u00e9c\u00e9dents mandatsbudg\u00e9taires cette condition ne devrait pas poser de probl\u00e8mes. Cependant, la politique de titularisation etde qualification des enseignants, n\u00e9cessaire au d\u00e9veloppement de l'\u00e9cole mais aussi au bon managementdes \u00e9quipes, va constituer des d\u00e9penses en masse salariale suppl\u00e9mentaires. Ces d\u00e9penses seront peut-\u00eatre quelque peu r\u00e9duites par un glissement technicit\u00e9 vieillesse moins rapide qu'auparavant puisque lesenseignants et enseignantes reorut\u00e9s derni\u00e8rement sont relativement jeunes. En outre, la r\u00e9forme desPEA engag\u00e9e depuis plusieurs ann\u00e9es et n\u00e9cessaire, devrait aboutir prochainement et peser \u00e9galementsur le budget.Il est \u00e0 noter que pour une \u00e9quit\u00e9 paritaire, il faudra aussi \u00eatre vigilant sur les r\u00e9mun\u00e9rations adopt\u00e9eslors des titularisations. Car aujourd'hui, l'\u00e9tablissement compte plus de femmes que d'hommes, mais cesderni\u00e8res ayant des contrats moins avantageux, du fait de reorutements r\u00e9cents ou temps de travailpartiels, sont majoritairement moins bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es.Par ailleurs, concemant les effectifs, il est \u00e9voqu\u00e9 dans le rapport de la Direction des AffairesCulturelles, la possibilit\u00e9 de sous traiter les questions de communication et par cons\u00e9quent de ne pasconserver forc\u00e9ment ce poste, ce qui permettrait de r\u00e9aliser une \u00e9conomie. Mais, l'installation d'unsyst\u00e8me intranet, la veille du site intemet et des r\u00e9seaux sociaux, tout comme la n\u00e9cessit\u00e9 decommuniquer au travers de diff\u00e9rents moyens demande du temps de travail et des comp\u00e9tences. Lesmissions du responsable des syst\u00e8mes d'informations et de la charg\u00e9e de communication ne semblentpas clairement identifi\u00e9es. Un travail de r\u00e9flexion est alors \u00e0 engager.Enfin, \u00e0 long terme, le d\u00e9m\u00e9nagement de l'\u00e9cole d'architeoture permettra d'investir de nouveaux espaces.Ceux-ci vont certainement demander des investissements en regard de leurs nouvelles attributions. Dem\u00eame, le d\u00e9veloppement de deux nouveaux cursus autour de la o\u00e9ramique et des images multiplessollicitent de nouvelles machines et outils. \u00c0 cela s'ajoute, le programme d'am\u00e9nagement des locauxautour des capacit\u00e9s num\u00e9riques de diffusion cit\u00e9 plus haut. L'ensemble de ces modifications demandede construire un plan d'investissement intelligent sur plusieurs ann\u00e9es pour sanotuariser une partie dubudget.\nB/ Des possibilit\u00e9s de financements pour r\u00e9pondre au d\u00e9veloppement :\nLe d\u00e9veloppement de l'\u00e9tablissement, son implication sur le territoire et les actions men\u00e9es pourdispenser un enseignement de qualit\u00e9, imposent de trouver des ressources suppl\u00e9mentaires qui nepeuvent \u00eatre absorb\u00e9es par le budget actuel.S'il ne faut pas compter uniquement sur les subventions ponctuelles qui ne permettent pas au finald'insorire les projets sur le long terme, il est tout de m\u00eame n\u00e9cessaire de r\u00e9pondre \u00e0 des appels \u00e0 projetsd\u00e8s que cela est possible. Le Minist\u00e8re de la Culture a derni\u00e8rement propos\u00e9, par exemple,d'accompagner les \u00e9coles au d\u00e9veloppement du num\u00e9rique suite aux confinements. Cette aide aurait pu\nD\u00e9lib2025-12 19/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nRe\u00e7u on pr\u00e9fecture le 12/03/2025 \u2014...S'LOSEPubli\u00e9 le 12/03/2025\n1D : 974-219740073-20250304,DL_2026_033-DEaccompagner l'\u00e9cole dans l'achat de mat\u00e9riel d\u00e9di\u00e9. Il faut \u00e9galemencomp\u00e9tences comme la formation continue ou l'am\u00e9nagement du num\u00e9rique par exemple. M\u00eame si lar\u00e9gion est le principal financeur de l'\u00e9tablissement, un dialogue est \u00e0 engager aveo les \u00e9lus, Led\u00e9partement-r\u00e9gion g\u00e8re \u00e9galement les programmes europ\u00e9ens, qui sont \u00e0 investir si l'\u00e9tablissement peutassumer l'avance finanoi\u00e8res de tels projets. Ces fonds curop\u00e9ens pourrait permettre la prise en chargedu co\u00fbt de postes administratifs et enseignants soulageant le budget.Autres acteurs du territoire, la commune du Port comme financeur \u00e9galement et l'intercommunalit\u00e9 de laC\u00f4te Ouest sont aussi des interlocuteurs qu'il faudra rencontrer et aveo qui d\u00e9battre de possiblesorientations.Le m\u00e9c\u00e9nat, encore trop peu pr\u00e9sent, doit \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9. L'int\u00e9r\u00eat que portent de nombreuses soci\u00e9t\u00e9s \u00e0lile de la R\u00e9union doit \u00eatre un levier, et ne doit pas se restreindre \u00e0 des apports en nature, bien que celasoit d\u00e9j\u00e0 important. Il sera donc n\u00e9cessaire de faire appel au portail du m\u00e9c\u00e9nat (ADMICAL) quidispose d'un conseiller r\u00e9gional, mais aussi \u00e0 Leclerc R\u00e9union / Fonds R\u00e9union des talents, M\u00e9c\u00e8nes duSud ou les entreprises les plus importantes de l'\u00eele'* et celles qui peuvent s'int\u00e9resser au secteur\"\" pourabonder le budget sur des actions cibl\u00e9es \u00e0 court terme,Concernant les mobilit\u00e9s, l'on se reposera essentiellement sur le programme ERASMUS en tentant de led\u00e9velopper et sur des appels \u00e0 projets permettant de construire les coop\u00e9rations \u00e0 l'international.Pour les formations propos\u00e9es plus haut, comme celles destin\u00e9es aux entreprises, celles-ci devront bien\u00e9videmment \u00eatres payantes et rentables. Puis quelques pistes de petits mod\u00e8les \u00e9conomiques comme uneartoth\u00e8que \u00e0 l'\u00e9chelle de l'\u00e9cole ou une boutique pourront trouver place et apporter quelquesfinancements suppl\u00e9mentaires.Reste \u00e9galement, l'augmentation des effectifs, qu'il serait n\u00e9cessaire de retrouver \u00e0 un niveau proche des150 \u00e9l\u00e8ves proportionnellement \u00e0 la d\u00e9mographie du territoire et qui par voie de fait, augmenterait levolume des ressources propres.\nCONCLUSION :\nL'emprunt de la notion de g\u00e9opo\u00e9tique \u00e0 Kenneth White, et sa d\u00e9olinaison en logique de l'albatros n'apas la volont\u00e9 de s'opposer \u00e0 d'autres concepts proches comme celui du Tout-Monde ou de l'homme etde la femme carrefour d'\u00c9douard Glissant. Si l'un est un point de convergence et l'autre un pointd'expansion, ils consid\u00e8rent tous deux la place de l'individu, de l'artiste, du cr\u00e9ateur comme centraleaujourd'hui dans nos soci\u00e9t\u00e9s. En outre, la premi\u00e8re semble plus programmatique et permet donc detraduire en actions la volont\u00e9 d'accompagner \u00e9l\u00e8ves, enseignants et personnels administratifs ettechniques dans une dynamique de d\u00e9veloppement, port\u00e9e par un sentiment d'appartenance et une fiert\u00e9au travers de la r\u00e9ussite et de la reconnaissance. L'\u00e9cole sup\u00e9rieure d'art de la R\u00e9union, doit \u00eatre \u00e0 terme,une \u00e9cole connue et reconnue.\n13 Citons pour exemple : Vindemia pour la grande distribution ou Excellence (Groupe Leclerc), Air Austral pour le transports etTereos Oc\u00e9an Indien pour l'agro-alimentaire.14 Aujourd'hui, de grandes cha\u00eenes comme LIDL d\u00e9veloppent le m\u00e9c\u00e9nat pour les institutions culturelles. Il faudrait trouver desentreprises pr\u00eatent \u00e0 \u00e9tendre ce type de d\u00e9marches \u00e0 l'enseignement sup\u00e9rieur artistique.\n10\nD\u00e9lib2025-12 20/25\n\nD\u00e9lib2025-12\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nRe\u00e7u en pr\u00e9fecture lo 12/03/2025\nPubli\u00e9 le 12/03/2025 S L W\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\n1sur5\n21/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9focture le 12/03/2025\nRe\u00e7u en pr\u00e9fecture le 12/03/2025Publi\u00e9 le 12/03/2025\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2026_033-DE\nS'LOT\nAnnexe | - Budgets globaux pr\u00e9visionnels 2024-2026\nBudget pr\u00e9visionnel 2024 : Section de fonctionnement (en \u20ac)\nD\u00e9lib2025-12\nD\u00c9PENSES MONTANTS RECETTES MONTANTS1) AUTOFINANCEMENT\nChapitre 70 : vente de produitsChapitre 60 : Achat et fabriqu\u00e9s, prestations devariation de stock 75 750 services, marchandises 23000\nChapitre 61 : services Sous-total : 23 000ext\u00e9rieurs 53 549\nChapitre 62 : autres services 2) SUBVENTIONSext\u00e9rieurs 189 771Chapitre 63 : imp\u00f4ts, taxes Conseil D\u00e9partementalet versements 64 726 20 000\nChapitre 64 : charges de Conseil R\u00e9gionalpersonnel 1594 509 1420 000\nChapitre 65 : autres charges Commune de Le Portde gestion courante 149 000 170 000Chapitre 66 : charges Communaut\u00e9financi\u00e8res d'agglom\u00e9ration : TO 20 000\nChapitre 67 : charges \u00c9tat : DAC de La R\u00e9unionexceptionnelles 200 625Chapitre 68 : Dotations aux Autres projets sp\u00e9cifiques :amortissements et aux DAC de La R\u00e9unionprovisions 85 420 36 300Autres : 100 800\nSous-total : 1967 725\n3) AUTRES FINANCEMENTS\nOrganismes divers : Ensam 82000Chapitre 75 : Produits diversgestion courante 80 000\nChapitre 78 : Reprise suramortissements et provisions60 000Sous-total : 222 000TOTAL D\u00c9PENSES| 2212725 TOTAL RECETTES| 2212725\np2/5\n22/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9factura le 12/03/2025\nRogu en pr\u00e9fecture (o 12/03/2025S| OsePubli\u00e9 le 12/03/2025 } EL\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2026_033-DE\nBudget pr\u00e9visionnel 2025 : Section de fonctionnement (en \u20ac)D\u00c9PENSES MONTANTS RECETTES MONTANTS\n1) AUTOFINANCEMENT\nChapitre 70 : vente de produitsChapitre 60 : Achat et fabriqu\u00e9s, prestations devariation de stock 77 000 | services, marchandises 23 000\nChapitre 61 : services Sous-total : 23 000ext\u00e9rieurs 52 500\nChapitre 62 : autres services 2) SUBVENTIONSext\u00e9rieurs 141 700\nChapitre 63 : imp\u00f4ts, taxes et Conseil D\u00e9partementalversements 50 400 200 000\nChapitre 64 : charges de Conseil R\u00e9gionalpersonnel 1778000 1420 000\nChapitre 65 : autres charges Commune de Le Portde gestion courante 114 000 170 000Chapitre 66 : charges Communaut\u00e9 d'agglom\u00e9ration :financi\u00e8res TO 10 000\nChapitre 67 : charges \u00c9tat : DAC de La R\u00e9unionexceptionnelles 200 625Chapitre 68 : Dotations aux Autres projets sp\u00e9cifiques :amortissements et aux DAC de La R\u00e9unionprovisions 85 000 41 375Autres : 10 000Sous-total : 2052 000\n3) AUTRES FINANCEMENTS\nOrganismes divers : Ensam 83 600Entreprises :\nChapitre 75 : Produits diversgestion courante 80 000\nChapitre 78 : Reprise suramortissements et provisions60 000Sous-total : 223 600TOTAL D\u00c9PENSES | 2298 600 TOTAL RECETTES 2 298 600\n3sur5\nD\u00e9lib2025-12 23/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9fecture le 12/03/2025\nRegu en pr\u00e9fecture le 12/03/2025 ...; SLOSSPubli\u00e9 le 12/03/2025 -\n\\D : 974-219740073-20260304-DL_2026_033-DE\nBudget pr\u00e9visionnel 2026 : Section de fonctionnement (en \u20ac)\nD\u00c9PENSES MONTANTS RECETTES MONTANTS\n1) AUTOFINANCEMENT\nChapitre 70 : vente de produitsChapitre 60 : Achat et fabriqu\u00e9s, prestations devariation de stock 80 000 | services, marchandises 25 000\nChapitre 61 : services Sous-total : 25 000ext\u00e9rieurs 53 300\nChapitre 62 : autres services 2) SUBVENTIONSext\u00e9rieurs 146 300\nChapitre 63 : imp\u00f4ts, taxes et Conseil D\u00e9partementalversements 50 400 200 000\nChapitre 64 : charges de Conseil R\u00e9gionalpersonnel 1793 272 1420 000\nChapitre 65 : autres charges Commune de Le Portde gestion courante 114 000 170 000Chapitre 66 : charges Communaut\u00e9 d'agglom\u00e9ration :financi\u00e8res TO 40 000\nChapitre 67 : charges \u00c9tat : DAC de La R\u00e9unionexceptionnelles 200 625\nChapitre 68 : Dotations aux Autres projets sp\u00e9cifiques : DACamortissements et aux de La R\u00e9unionprovisions 85 000 41 375Autres :\nSous-total :| 2 072 000\n3) AUTRES FINANCEMENTS\nOrganismes divers : Ensam 85 272Entreprises :\nChapitre 75 : Produits diversgestion courante 80 000\nChapitre 78 : Reprise surmortissements et provisionsamortissements et p 50 000\nSous-total : 225 272\np4/s\nD\u00e9lib2025-12 24/25\n\nEnvoy\u00e9 en pr\u00e9facture le\nPubli\u00e9 le 12/03/2025\n12/03/2025\nRegu en pr\u00e9fecturo le 12/03/2025S'LOSS\n1D : 974-219740073-20250304-DL_2025_033-DE\nTOTAL D\u00c9PENSES2 322 272 TOTAL RECETTES2 322 272\nD\u00e9lib2025-12\n5sur5\n25/25","date":"2025-07-17","first_seen_on":"2025-09-14T19:33:31+00:00","id":"fb967a9890923dc78dbd1929946c7c2c77e6f0ffd649064a203483edbd996b6e","name":"Delib 2025-12 Signature COM ESAR et Ville Le Port","pdf_creation_date":"2025-06-26T04:19:14+00:00","pdf_modification_date":"2025-07-15T12:46:27+00:00","timezone":"Indian/Reunion","url":"https://www.reunion.gouv.fr/index.php/contenu/telechargement/48299/363722/file/Delib%202025-12%20Signature%20COM%20ESAR%20et%20Ville%20Le%20Port.pdf"}